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viernes, 20 de mayo de 2011

BUENAS PRACTICAS AMBIENTALES

Mar, sol, tierra, plantas, todo en nuestro
planeta, todo lo no material tiene vida,
así como el ser humano. Estas formas de
vida están aquí por algo. Su existencia nos
da vida y sin ella todo seria vacio, sin
sentido, nuestra vida en seguida se iría.
Una muerte segura nos correspondería sin
duda. Todo depende de nuestro tomar
una buena decisión y no cometer un error.

Todos nosotros somos los culpables de que
el mundo se acabe, tantas inundaciones,
temblores, terremotos, incendios, derrumbes
y que los volcanes estén activos. El único
culpable de todo esto es el ser humano,
la contaminación no tiene control, los
experimentos científicos dañan, su radiación
es fuerte y la capa de ozono se desvanece,
nuestro planeta se muere poco a poco
al pasar el tiempo y sin saberlo no estaremos
muriendo.

Sebastián Rozo Briceño. 1001


Nuestros hábitos más cotidianos tienen mucho que ver con la degradación del planeta, actos tan rutinarios como tirar la basura sin separarla, comprar utensilios desechables y tirarlos o comprar alimentos envasados en materiales anti ecológicos o no reciclables contribuyen en gran medida a la contaminación ambiental.  Incorporar a nuestra vida una serie de pautas de comportamientos ambientales significativos permitirá darnos cuenta que el aporte de cada uno es fundamental.

Decálogo ambiental:

  ü Permitamos que se conserven en su hábitat natural, la fauna y flora silvestre.
ü  Respetemos el silencio, disfrutemos de los sonidos de la naturaleza.
ü  Moderemos el consumo de agua, Todos la necesitamos.
ü  Conozcamos el patrimonio cultural, allí se refleja nuestra historia.
ü  Caminemos o utilicemos la bicicleta, conoceremos mejor el lugar que recorremos.
ü  Mantengamos limpio nuestro entorno, utilicemos los contenedores.
ü  Consumamos la energía necesaria. Promovamos fuentes alternativas de energía.
ü  Reduzcamos el uso del papel de aluminio, bolsas de plástico, pitillos y envases.

El fortalecimiento de las buenas  prácticas ambientales en el colegio:
- Genera  coherencia en  la  práctica  educativa: entre   lo  que  se  piensa, se dice    y  lo  que  se hace.
- Permite  participar a  la comunidad educativa  en  la  gestión ambiental del  colegio.
REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

Con R  de  Residuo  empiezan  las  tres   palabras claves  en  la  gestión  de los residuos:   REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR.    

R  de  Reducir: Pequeños  gestos  como llevar   la  bolsa  a  la  compra,  elegir productos  en  envases  familiares o  comprar  a  granel... Son ideas  que  nos ayudarán a  que  nuestra bolsa  de  la  basura sea  cada  vez  menor.

R  de  Reutilizar:   Usar  y  tirar, ese  es  el  problema.   Las cosas  cada  vez  tienen una vida  más  corta.  Alargarla para   que  los  objetos tarden   más  tiempo  en convertirse en  residuos  es  una  buena  solución.  Y  si  no te  gustan  las  palabras: "arreglar", "coser",  "pegar",   "aprovechar", puedes  cambiarlas por  "customizar", o  "crear", que  son mucho  más  modernas  y  significan   lo  mismo: REUTILIZAR.

R  de  Reciclar: Los residuos  no  son  un  estorbo. Son un  recurso   que  podemos volver  a  utilizar convertido  en  otros  objetos. Una botella vacía   de  agua  se puede  trasformar en  un  forro  polar,   una  botella de  vidrio  en  un  plato... Y no  es  magia,  es  RECICLAJE.

Proponemos  tres   Erres,  pero  pueden  ser  muchas  más.

R  de  RE-PENSAR:  porque  hay  que  pensar  y pensar  antes  de  comprar  productos peligrosos  para   el  medio ambiente   y  tratar de  sustituirlos por  alternativas no  contaminantes.

R  de  REGULAR:  porque  las  administraciones  públicas   tienen  que  hacer  leyes para   que  las  empresas   produzcan  menos  residuos  y  para   que  los  ciudadanos participemos   en  la  recogida  selectiva.

R  de  RECORDAR:  a  todo  el  mundo que  tenemos  que  actuar para   que  el problema  de  los  residuos  se  solucione.

1.  R  de  (escribe la  tuya en forma de compromiso)…………….
2.  Dentro de los siguientes ambientes que actividades se pueden proponer las tres erres: (Escríbelas en forma de compromiso).

Ø  Los salones de clase. (El ejemplo también educa)
Ø Salas de informática: (Las  clases  de  informática pueden  servir  para   enseñar   no  sólo  el  uso  de  los programas, sino  también   el  buen  uso  de  los  equipos).  
Ø  Laboratorio: (Experimentando e    investigando  nuevos    caminos para prevenir y reducir)
Ø  Cafetería: (Un espacio más ecológico para compartir).
Ø  Espacios de descanso (Patios y zonas verdes): Salud y reciclaje están íntimamente unidos.
Ø  Sanitarios: (Importancia del agua como recurso natural limitado).
3.  Que modificarían o agregarían al decálogo ambiental?
4.  Escribir tres estrategias para diseñar campañas de buenas prácticas ambientales        en los descansos.



https://sites.google.com/site/mccienciasnat/home/tercer-periodo

















viernes, 4 de junio de 2010

SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE Y EL HABITAT


SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE Y HÁBITAT
Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
En ecología, hábitat es el ambiente que ocupa una población biológica . Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y reproducirse, perpetuando su presencia. Un hábitat queda así descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente, distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas especies no podrían encontrar acomodo.
En cada región existen hábitats diferentes que cambian constantemente por el clima o por la influencia humana. En el mundo, hay tipos de hábitats que albergan variadas especies de animales y de vegetación. Para una bacteria, un charco en alguna ciudad puede ser su hábitat, para un león su pradera en el África, también pasando por un oso en una montaña de Norteamérica o una serpiente en un pantano de Asia. Todos éstos son hábitats de varios ecosistemas que pertenecen a un lugar específico, en el cual el clima determina y hace posible que la vida animal y vegetal se reproduzca de una manera particular y estable en la cual se den las condiciones para que la vida se produzca y reproduzca.
El uso del término en ciencias biológicas aparece a comienzos del siglo XX dentro de la comunidad de zoólogos de la época, para denominar el habitación de una especie, es decir el espacio donde ésta vive (no confundir el concepto de hábitat con el neologismo lebensraum adoptado en sociología). El concepto naturalista-biológico hace referencia estrictamente al emplazamiento geográfico donde se encuentra determinada especie y a su área de distribución. Podría definirse como el lugar donde un organismo (planta o animal) vive naturalmente. Es un concepto sencillo y claro, fácil de entender e interpretar y no presenta mayor ambigüedad. Sin embargo, para casos como los de especies migratorias y/o con ciclos de desarrollo y reproducción en lugares diferentes, la definición espacial puede no ser una tarea sencilla. En dichos casos, para mantenerse dentro del concepto, se hace referencia a tipos de hábitats complejos.
Con el desarrollo de la teoría ecológica, se incorpora una dimensión ambiental más a este primer concepto y se introducen como parte fundamental de la definición los factores abióticos convirtiéndose en el espacio que reúne las características físicas y biológicas necesarias para la supervivencia y reproducción de una especie. Esta segunda definición se refiere directamente a las condiciones bióticas y abióticas presentes en un determinado espacio, aptas para una determinada especie. Libera al concepto de la estricta presencia de la especie para limitar este espacio, ya que se define sólo en términos de sus requerimientos ambientales. Ya no es la distribución real de la especie la determinante sino el espacio que llena las condiciones para que ésta ocurra; este espacio se divide pues en hábitat real y hábitat potencial. http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
El DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE SE CELEBRA EL 5 DE JUNIO.
DECRETO 1125 DE 1994 por el cual se subroga el Decreto 1035 del 2 de junio de 1993 sobre la Distinción Nacional del Medio Ambiente. Se institucionalizó el 5 de Junio de cada año como el Día Nacional del Medio Ambiente en Colombia.
ACUERDO PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE
AGENDA 21 (Cooperación internacional para acelerar el desarrollo sostenible de los países en desarrollo)
Preámbulo
1.1. La humanidad se encuentra en un momento decisivo de la historia.
Nos enfrentamos con la perpetuación de las disparidades entre las naciones y dentro de las naciones, con el agravamiento de la pobreza, el hambre, las enfermedades y el analfabetismo y con el continuo empeoramiento de los ecosistemas de los que depende nuestro bienestar. No obstante, si se integran las preocupaciones relativas al medio ambiente y al desarrollo y si se les presta más atención, se podrán satisfacer las necesidades básicas, elevar el nivel de vida de todos, conseguir una mejor protección y gestión de los ecosistemas y lograr un futuro más seguro y más próspero. Ninguna nación puede alcanzar estos objetivos por si sola, pero todos juntos podemos hacerlo en una asociación mundial para un desarrollo sostenible.
1.2. Esta asociación mundial ha de basarse en las premisas de la resolución 44/228 de la Asamblea General de 22 de diciembre de 1989, que se aprobó cuando las naciones del mundo pidieron que se organizase la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, así como en la aceptación de la necesidad de enfocar de forma equilibrada e integral las cuestiones relativas al medio ambiente y al desarrollo.
1.3. El Programa 21 aborda los problemas acuciantes de hoy y también trata de preparar al mundo para los desafíos del próximo siglo. Refleja un consenso mundial y un compromiso político al nivel más alto sobre el desarrollo y la cooperación en la esfera del medio ambiente. Su ejecución con éxito incumbe, ante todo y sobre todo, a los gobiernos.
Las estrategias, planes, políticas y procesos nacionales son de capital importancia para conseguir esto. La cooperación internacional debe apoyar y complementar tales esfuerzos nacionales. En este contexto, el sistema de las Naciones Unidas tiene una función clave que desempeñar.
Otras organizaciones internacionales, regionales y subregionales tienen también que contribuir a ese esfuerzo. Asimismo se debe alentar la participación más amplia del público y la participación activa de las organizaciones no gubernamentales y de otros grupos.
1.4. La consecución de los objetivos del Programa 21 en lo que se refiere al desarrollo y al medio ambiente requerirá una corriente substancial de recursos financieros nuevos y adicionales hacia los países en desarrollo, a fin de cubrir los gastos suplementarios ocasionados por las medidas que habrán de tomar para hacer frente a los problemas del medio ambiente mundial y para acelerar el desarrollo sostenible. También se necesitan recursos financieros para reforzar la capacidad de las instituciones internacionales de aplicar el Programa 21.
En cada una de las áreas del programa se incluye una evaluación del orden de magnitud de los gastos. Los organismos y organizaciones que se encarguen de la ejecución habrán de examinar y afinar esa evaluación.
1.5. Al ejecutar las aéreas de programas pertinentes determinadas en el Programa 21, se debería prestar atención especial a las circunstancias particulares que enfrentan las economías en transición. También se debe reconocer que esos países afrontan dificultades sin precedentes para la transformación de sus economías, en algunos casos en medio de apreciables tensiones sociales y políticas.
1.6. En relación con las aéreas del programa que constituyen el Programa 21 se describen las bases para la acción, los objetivos, las actividades y los medios de ejecución. El Programa 21 es un programa dinámico. Los diversos agentes lo ejecutaran en consonancia con las diferentes situaciones, capacidades y prioridades de los países y de las regiones con plena observancia de todos los principios que figuran en la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. El Programa 21 podría evolucionar con el tiempo en función de los cambios de las necesidades y de las circunstancias. Este proceso marca el comienzo de una nueva asociación mundial para un desarrollo sostenible.
* Se entenderá que el término "gobiernos" incluye la Comunidad Económica Europea, dentro de las esferas de su competencia. En todo el Programa 21, por "ecológicamente racional" se entenderá "ecológicamente inicuo y racional",
en particular cuando se aplique a los términos "fuentes de energía", "suministros de energía". "sistemas energéticos", y "tecnología" o "tecnologías".
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo
Río de Janeiro, República Federativa del Brasil - junio de 1992
Medios masivos de comunicacion que promueven la proteccion del medio ambiente
                                                

CONOZCAMOS NUESTRO HUMEDAL


Dado que el nuevo enfoque del PEI, incluye el “Ecoturismo” como eje transversal" “Gestión empresarial con proyección ecológica, línea de acción ecoturismo”, se hace necesario reforzar las dimensiones cognoscitivas en Ecología,  el reconocimiento de los recursos naturales del contexto y el fortalecimiento de la conciencia ambiental ciudadana.
Por esta razón es importante que nos involucremos con nuestro entorno,  comenzando por aprender más del humedal que hace parte de nuestro diario vivir.

Humedal Tibabuyes (Juan Amarillo)

DESCRIPCIÓN

DEFINICIÓN: El humedal es un ecosistema intermedio entre el medio acuático y el terrestre, con porciones húmedas, semihúmedas y secas, caracterizado por la presencia de flora y fauna muy singular.
UBICACIÓN: Se encuentra al noroccidente de la ciudad perteneciendo al norte a la localidad de Suba y al sur a la localidad de Engativá.
LÍMITES: Limita por el Norte con los barrios el Rubí, Joroba, San Cayetano, Villa Rincón, Carolina, Atenas, Cañiza, Nueva Tibabuyes y Miramar; por el oriente, con la transversal 91 y con los barrios Almirante Cólon y Bachué.
EXTENSIÓN: 234 hectáreas.
http://www.bogota.gov.co/mad/info_sitio.php?id_sitio=26007